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Obiettivo
Il progetto si pone l'obiettivo di accrescere la consapevolezza degli alunni delle scuole elementari della Lombardia e, attraverso di essi, della popolazione in genere, rispetto alla non sostenibilità dei nostri attuali stili di vita, in termini di consumo delle risorse naturali rinnovabili, e di promuovere l'assunzione di comportamenti più responsabili in un'ottica globale.
Progetto
Nel corso del progetto sono stati svolti programmi didattici in alcune scuole della Lombardia e della Tanzania, durante i quali studenti e docenti hanno lavorato in parallelo sul tema dell'impatto dei propri comportamenti sulle risorse ambientali, in particolare l'acqua. Strumento importante è stato il concetto di impronta ecologica, un indicatore immediato ed efficace in grado di misurare la quantità di natura che ciascun individuo consuma attraverso le proprie azioni quotidiane.
Frutto di queste iniziative è stato la produzione di un kit didattico che permette di realizzare un percorso formativo sul tema dell'impronta ecologica.
Il kit "Il nostro peso sul pianeta" è destinato a insegnanti e alunni del secondo ciclo della scuola primaria e delle prime due classi della secondaria di primo grado.
Per raggiungere questo obiettivo i ragazzi sono stati stimolati a lavorare utilizzando il metodo dell'impronta ecologica, attraverso schede tematiche (beni di consumo, rifiuti e acqua) che propongono materiali di lettura, spunti di riflessione e attività da svolgere in classe e a casa. Allegato al kit il "Giraimpronta", strumento - gioco per un calcolo semplificato dell'impronta ecologica.
Le classi interessate ad approfondire il tema dell'acqua in un'ottica globale e di cooperazione internazionale, hanno adottato una classe della Tanzania e hanno così partecipato al programma di Istituto Oikos a favore delle popolazioni Maasai. Un esperto di Oikos si è poi recato nelle classi e in una lezione di 2 ore sulle problematiche legate all'acqua e al suo utilizzo in Africa, ha illustrato, con immagini e suoni, la situazione specifica dei villaggi Maasai della classe adottata. Il confronto tra stili di vita e consumo d'acqua da parte dei ragazzi del Nord e del Sud del mondo ha dato spunti di riflessione sui temi della solidarietà internazionale e della pace. I bambini Maasai hanno poi ricevuto del materiale didattico (quaderni, penne e matite colorate) e si sono messi in contatto con gli amici italiani spedendo una foto di classe con le proprie firme.
Partner e Enti finanziatori
Il progetto ha preso avvio nel 2003 e si è concluso nel 2005 e ha visto il suppoto finanziario di Fondazione Cariplo, in collaborazione con la Regione Lombardia (Direzione Generale Qualità dell'Ambiente e Centri di Riferimento per l'Educazione Ambientale - C.R.E.A.), i Settori Educazione Ambientale dei Parchi Regionali Campo dei Fiori, Orobie Valtellinesi e Valle del Ticino, l'Università dell'Insubria.
Risultati
Molte scuole lombarde hanno svolto un percorso sull'Impronta Ecologica avvalendosi del kit didattico distribuito da Istituto Oikos e disponibile online sul sito dell'associazione.
Inoltre 4 classi hanno aderito alla campagna "Adotta una scuola Maasai".
Il programma di educazione all'ambiente e allo sviluppo ha previsto l'attuazione, in tali classi italiane, di 3 incontri (due di 2 ore ed uno di 1 ora) con un esperto di Istituto Oikos.
Un percorso didattico parallelo si è svolto in una classe del secondo ciclo di una scuola elementare della Tanzania, grazie al supporto del personale locale di Istituto Oikos, sede di Arusha (Tanzania). Le tematiche affrontate sono state le medesime, adattate alla realtà locale.
Le lezioni si sono svolte in classe; in Italia con il supporto di diapositive e presentazioni in Power Point; in Tanzania con l'ausilio di un libretto didattico, edito dal WWF Tanzania e scritto in lingua swahili, sul tema dell'acqua e il suo utilizzo sostenibile.
L'iniziativa ha consentito l'attivazione di un canale diretto di comunicazione tra le due realtà, con scambio di elaborati e donazioni di cancelleria a vantaggio della scuola elementare di Engutukoit.
Nel corso del programma sono stati coinvolti gli insegnanti di lingua Inglese per la stesura di lettere e altri elaborati scambiati tra le due scuole.
Grazie al progetto e a una serie di cofinanziamenti da parte di privati e del Parco Lombardo del Ticino è stata inoltre costruita una scuola elementare presso il villaggio rurale di Mkuru, situato nella steppa Maasai nel nord della Tanzania.
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